下面内容是精选的5个小学教育教学小故事，涵盖习性养成、品格塑造、情感教育等方面，均源自诚实教育操作，适合教师教学或家长启发孩子：
一、习性养成类
1. 《椅子归位的小哲学》
故事：听课教师发现二年级学生离场时，在老师一句“想想来时椅子怎么放的”提醒下，全员自觉将椅子推回桌下，教室恢复原样；三年级学生则无需提醒主动完成。这一细节展现了持续训练形成的习性力量。
教育意义：通过日常小事（如整理桌椅、捡垃圾）传递“勿以善小而不为”的价格观，培养责任感和秩序觉悟。
二、品格塑造类
2. 《老木匠的最终一栋房子》
故事：一名学生用偷工减料的方式草率完成作业，老师讲述寓言：老木匠为报复老板，用劣质材料建最终一栋房，却发现房子是老板送给他的退休礼物。学生听后羞愧反思作业质量。
教育意义：引导孩子领会“每一件事都是为自己而做”，培养认真负责的态度。
3. 《红头巾的坚定》（新加坡本土故事）
故事：早年新加坡建筑女工“红头巾”从中国南下谋生，戴红头巾在工地搬砖扛沙，用汗水支撑家庭。教师通过绘本让学生感受勤奋与坚持的力量。
教育意义：结合历史文化，传递勤奋、坚定的品格价格观。
三、情感教育类
4. 《单亲少年的周记对话》
故事：一名抗拒探望重病父亲的单亲学生在周记中倾诉痛苦。老师回复：“父母无法选择，但可以选择对待他们的态度。”学生最终探望父亲后含泪致谢：“我弥补了遗憾。”
教育意义：教师通过文字沟通化解心结，教会学生接纳与和解。
5. 《两块石头的礼物》
故事：两名常打架的男生在教师节送给老师画着小花的石头，写着“节日高兴”。此前老师持续用心理学技巧引导他们友善待人，最终两人学会自控与感恩。
教育意义：用耐心和表扬唤醒难题学生的善意，证明“爱能融化坚冰”。
四、跨学科教学故事
6. 《饥饿的毛毛虫》跨学科课堂（英语绘本教学）
故事：教师用绘本《The Very Hungry Caterpillar》设计活动：数学课统计食物数量，科学课观察蝴蝶生活周期，艺术课折纸蝴蝶，语文课对比中西饮食文化。
教育意义：以故事为媒介整合多学科聪明，提升综合素养与进修兴趣。
教育启示拓展资料
小习性大人生：如推椅子、捡垃圾等“举手之劳”，需长期坚持形成自觉。
故事化教学：将道理融入寓言或生活故事，比说教更易触动孩子。
情感联结优先：通过日记、绘画等载体关注学生心理，建立信赖后再引导行为。
本土文化融入：选用如“红头巾”等本土故事，增强文化认同感。
> 更多故事可参考：[《小学教师教育教学故事随笔》]（20篇完整版），或[新加坡教育部《小学华文补充读物》]（分级寓言与生活故事）。
