关心关爱学生周拓展资料
心关爱学生周拓展资料 第一篇
着社会主义市场经济的进步和城镇化建设步伐的加快，外出经商、农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守孩子”这一独特群体。
了给这些留守学生营造一个健壮成长的良好环境，从二○○六年起，我校就在全校范围内启动“留守学生关爱工程”，现将这一年多来的有关留守教育管理职业拓展资料如下。
strong>一、确定了职业目标
过对留守学生难题的调查、分析与研究，找到了影响留守学生健壮成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守学生营造了健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善职业考评制度，不断进步了广大未成年人的结合素质。
strong>二、主要职业措施
一）建立健全机制，发挥学校阵地的影响。
、建立健全领导负责制度。
校成立了以王乌玉校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体规划，实施了“留守学生”教育职业方案，真正地使学校成为了学生学聪明，学文化，不断进步想法觉悟的主阵地。
、建立留守学生档案和联系卡制度。
校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守学生的底数，建立了每个留守学生的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
、实施教职工结对帮扶留守学生的制度。
学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的想法动态、引导他们健壮成长。建立了教职工关爱留守学生的成长日记，让留守学生在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
、建立健全教师与留守学生的谈心制度。
校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守学生，监护人或委托监护人的座谈会。
、建立了关爱留守学生的应急机制。
校建立了留守学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中高兴成长。
、注重对留守学生的心理健壮教育。
极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价格观。
、开展献爱心活动。为了确保留守学生生活能与其他孩子一样，能有很好的生活，能健壮地成长，我校团委组建多个社团，多次开展关爱留守学生活动，赠送进修用品等，这样一来，解决了他们的后顾之忧，在校玩得开心，学得有劲，同时，也增强了他们的自信心。
、开展一系列活动。为了丰富留守学生课余生活，培养留守学生自立、自信、自强、自尊等能力，我校开展了一系列丰富多彩的活动，卡拉OK比赛、叠被子比赛、经典朗诵比赛，书画手抄报比赛，亲情写信比赛等，这些活动，促进了留守学生健壮成长。
二）构建教育网络，形成关爱合力。
、加强与留守学生父母或监护人的交流与沟通。
、着手加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。
三）明确责任，创新了良好的育人环境。
、加强了对住宿学生的管理。
、加强了对贫困留守的资助职业。
留守学生在生活、进修等方面，给予特别的照顾，确保他们完成民族规定义务教育。
、整治校园周边环境。
、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的职业制度和机制。
、建立关爱经验交流制度。
校每期进行一次“留守学生”教育管理职业划重点，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索技巧，新措施，不断进步留守学生教育管理水平。
过这些措施，确保了留守学生都能进行有针对性的教育，同时，还要不断地查漏补缺，更进一步推进我校留守学生关爱职业，使我校留守学生职业迈向一个新的台阶。
心关爱学生周拓展资料 第二篇
次关爱留守儿童的活动让我们都纷纷感慨，在这个美好的今天，同时也有很多人面临着很多的难题。这次活动就让我们认识到了这一个难题，我们也很懊恼不能够完全为他们难题解决，然而我们时常送去一些温暖也是可以的。因此这一次，我们都纷纷都投入了自己的一些精力和时刻，将这次活动更加圆满的举办成功了。
这次活动中我也很清楚的觉悟到，留守儿童所面临的难题不仅只是陪伴，还有来自他们成长中所要面对的一些难题。比如孩子的生长发育难题，比如孩子的想法指导难题。虽然孩子们进入学堂，但他们的生活方面是缺乏很多关心和引导的。这会让许多的孩子对一些层面上领会不够透彻，也会让孩子们的认知存在着一定的缺陷。这是我这次活动中感悟到最大的一点。
这次活动中，我主要接触了一个十二岁的小女孩，她的父母常年在外务工，每年春节才能回来，有时候买不到车票就不会回来了。她一直跟着自己的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶平时务农，家里环境也不是很好，而女孩子一般到了十几岁对自己的外在要求就会强烈一些了，因此她也很苦恼，加上自己身体也在慢慢的发育，因此她有时候确实对现有情形表示不满。但这个孩子也非常的懂事，从不会向自己的爷爷奶奶要求什么，她知道感恩，然而对于有些方面仍然是很缺乏。
此我认为这些都是留守所带来的难题，爷爷奶奶年纪已经很大了，也没有办法在进修上多教育她，只能让她自己去进修，去成长。因此有时候当一个孩子缺乏一个引导人的时候，会看不到更远的路，也不知道该怎么去进步。现在很多留守儿童还没有读完初中就出去职业的，这都是由于家庭环境的影响，也这是留守所带来的苦难和难题。后面走的时候，我给这个女孩留了我的电话，我告诉她，如果她有任何的困难、任何自己无法解决的难题，都可以给我打电话。虽然我知道自己有时候也许没有办法帮助，然而我也能够为她多提出一些意见，我也希望自己能够给她，给这些孩子多带来一些帮助。或许这帮助甚微，然而我仍然希望能够给予他们一些安全感和指导。
次活动让我有了一些改变，我要更加客观的去看待这个全球，我也应该更加理智的去面对生活中的点点滴滴。做一个有爱心的人，我们的生活就会更加的温暖、阳光。
心关爱学生周拓展资料 第三篇
这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴灌云县下车乡的暑期社会操作活动。
几天时刻，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博聪明、地震避险聪明等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机信息送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、进修状况，同时增长了他们的聪明，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动资料也让我学到了很多书本上学不到的物品，让我更加领会了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。
没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的聪明与感受。暑期社会操作活动为大学生带给了一个走出校园、踏上社会，展现自己绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子构成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。然而俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种状况下仍然能够努力进修，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
艰辛知人生，操作长才干”。通过关爱留守儿童的社会操作活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的’进步动向。我们应当在社会操作活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的领会社会操作的好处，在社会操作中获得聪明与潜力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在操作得到检验的聪明与潜力去解决它，克服它。社会操作使大学生找到了学说与操作的最佳结合点，而那些只重视学说进修，忽视操作环节的人，是不可能有长远进步的。
为新时代大学生，我们不仅仅要好好进修掌握现代化的聪明，而且还要多参加社会操作，在操作中运用聪明、更好的掌握聪明；在操作中了解社会进步，才能锻炼自己、进步自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到操作中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同民族的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
心关爱学生周拓展资料 第四篇
过为期五天的暑期社会操作，我们XX学院关爱空巢老人社会操作队取得了圆满的成功。在这几天中大家由于天气炎热而有所懈怠过，也由于生活环境不好而感到困顿过，但大家每当遇到这种情况更多地是互相鼓励，以最短的时刻去调整心态，积极的投入到志愿服务当中。
本次社会操作中，我们学会了很多也成长了很多。我们懂得了老一辈们生活上的不易，他们的勤俭节约与我们的奢侈浪费形成了鲜明的对比，同时也倍加珍惜我们快乐的生活。当他们如同我们这个年纪时正顶着烈日在农田干活，而我们坐在空调屋里抱怨这抱怨那;当他们吃着咸菜时，我们在评说着食堂的饭菜不好吃;当他们奔跑于田野时候我们正玩着各种无聊的游戏。在与老大众的相处的这几天中，老大众的无私与辉煌深深打动着我们。这些空巢老人的子女常年不在家，他们有的独自生活，有的还需照料不能随父母去外地的孙子孙女，因此生活上的节俭可想而知。而且，老大众年纪大了，有的老人会经常生病，在生病期间由于子女未在身边，因此只能自己照顾自己，他们的心酸只有他们自己知道。身处外地的儿女总是以职业忙为由而不回家，这让老人想让子女回家又怕耽误了他们的职业。导致老人只能如此孤独的一日又一日的度过。生病时也只能自己强忍着，不敢告诉儿女，怕他们担心。
暑期操作的这几天里真的感觉我们收获了许多灵魂食粮，在我们为老人奉献出自己服务的同时，老大众也给我们好好上了一课。他们用自己的实际行动诠释着中华民族的优良传统。因此，在操作的这几天我们可能会由于一些事务不开心，但我们从不表现出来总是把自己灿烂的笑脸展现在老人面前。希望通过自己的绵薄之力为老人带来欢乐的时光。同时也希望那些出门在外的游子们在奔波于职业的同时也不要忘记独自在家的老父母。“子欲养而亲不在”世间最悲伤的也莫过于此。因此我们每个人都应该趁父母健在时好好的去疼爱关心他们。在以后的进修生活中，只要有机会我们就应该多去参加这种社会操作以便去更好的提升自己。
心关爱学生周拓展资料 第五篇
闭症这个词已经慢慢进入了我们的生活，在我们的身边时时刻刻都有这样的孩子出现，他们活在自己孤立的小全球里，不愿或者不能与外界交流。也许他们也渴望，但他们却做不到，希望他们可以高兴，可以像正常孩子一样的健壮高兴的成长在蓝天下。
了呼吁更多的人来关注，我们班决定于日开展一次关爱自闭症儿童的活动，让同学们对自闭症，对这些被称为“星星”的孩子有所了解，更希望我们的`活动会给他们带去高兴。
动的意义这次的活动让我们对自闭症有了一定的认识，同时在活动的经过中同学们对生活的领会与感受也有了更深的体会。这次活动让我们的心灵深深的震撼了，生活的宝贵与脆弱时那么的明显。
是一次非常成功的活动，对我们有无限的教育寓意，也让更多的人关爱这些自闭的孩子，让尊重生活成为了一种信念。
心关爱学生周拓展资料 第六篇
申斯基说过：好习性是人在神经体系中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕业就可以享用它的利息。而坏习性是道德上无法偿清的债务，这种债能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步，然而初中阶段正是培养学生起始习性的重要时期。教师在这个阶段，能关爱学生、了解学生、掌握学生的心理特征，把握学生的心理动向，因势利导，将能对学生的健壮成长和一生的进修、职业产生积极的影响。
的距离靠什么拉近，对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用“情”配平。老师关爱学生，就是对学生犯错时不是生硬的堵、罚，而是艺术地疏导；不是居高临下的训斥、压制，而是亲切、爱心地说理、鼓励；不是无视学生的需要，而是充满人文的爱；不是压制学生潜能，而是创新条件让他们自己体验、自我修正，并使之充分发挥。了解学生就是对学生的兴趣、爱慕，需要什么，不需要什么，喜欢什么，不喜欢什么，心理特点，掌握聪明的情况，道德表现等方面认知学生。全球卫生组织把一零—二零岁这一年龄阶段定为青春期。美国史蒂文森说：“青春时期的任何事务都是考验。”老师了解了学生这一时期的心理特点，就能帮助学生克服青春期的烦恼，调控好心理冲动，从而促进学生的生理和心理协调进步。
中阶段出现的个别典型学生的早恋、心情不稳定、逆反心理强、迷恋游戏等难题，老师解决起来很棘手。英国的萧伯纳曾说过：“早恋不过是一分傻气加上九分好奇。”在早恋难题上老师最好能尽早发现苗头，采取措施防患于未然。教给学生与异_往时，要培养健壮交往觉悟，相互尊重，平等待人，采取群体式交往、公开式交往三规则；处理对异性情感时，冷冻情感，借助外界力量，注意转移法、情感疏泄法、情感升华等技巧，在心情难题上，消极心情就好象一匹野马，调控不好会对我们造成伤害，让学生通过回避法、转视法、宣泄法、自嘲法、心理换位法、升华法等等，保持乐观心态。在克服逆反心理难题上，通过与父母平等沟通，让他们明白你的诚实想法，如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们，领会的要接受，不领会的要学会冷静对待，要知道善意的批评比秀丽的谎言好，拒绝错误是聪明的，拒绝正确是糊涂的等技巧调适逆反心理。在网络难题上，关键在于怎样引导学生接触他们感兴趣并有益于他们健壮成长的物品。对这些难题，要认真分析难题的缘故，了解学生的诚实想法，尊重学生的人格，平等、诚恳地与学生沟通，帮助他们分析利、弊，帮助他们正确对待。同时创新条件，让这些学生多看催人奋进的书籍，多参加集体活动和有益的集体活动，与更多的同学交往，将他们的注意力转移到更有意义的事务上来。由于在任什么时候候，老师只能导航，而不能代替学生去乘风破浪。
实际职业中，当学生存在什么缺点或有什么不合适的表现时，我们既不能放任自流，熟视无睹，也不能违背规律，空头说教或者简单粗暴，严加训斥。而应该坚持以人为本的觉悟，自觉遵循客观规律，捕捉教育时机，学会讲究艺术教育，引导学生自我反思，努力解决实际难题，促进学生健壮成长。
造健壮心灵，追求完美始终是人的一种期盼、梦想和理想，全面关心、切实呵护帮助每一个学生是我们教师的天职。学生既有共同的天性，又有不同的特点表现。现代教育倡导学生张扬学生的特点，由于不同学生的成长环境不同，性格差异很大，特别是单亲家庭的孩子。教师要区别对待，因人施教。平时可多使用充满温暖、鼓励、赞赏的目光暗示；充满关爱与鼓励的语言以心灵暗示，恰到好处的肢体语言和轻重适度的爱抚动作暗示及“麦独孤暗示疗法”技巧。当然，在以诚相待、苦口婆心不奏效的情况下，还是要刚柔并济，软硬兼施，该强制的坚定强制，该批评的决不迁就。坚持既要体现人文关怀，也要坚持规则。一些调皮学生因幼稚而缺乏管教，过于任其进步，就没有集体纪律，不能适应进修和将来的生活与职业，就不能形成健壮和积极向上的理想，有的学生，一般的鼓励已没有用了，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术，很多时候，别人的歧视能使他们发出心底最坚定的力量。这就是激将法，严也是爱，爱必须严。
造学生健壮心灵，老师的行为示范非常重要，教师的人格魅力的影响是持久而深远的。当今时代一个需要偶像的时代，对学生人格和心理产生影响的偶像就是教师。教师的一言一行、一举一动、一笑一颦，甚至穿着打扮，兴趣爱慕，都在细微中影响学生，因此教师必须懂得学生、了解学生、关心学生、爱护学生，严格要求学生，以聪明广博、为人谦虚、注重小节、知错必改、助人为乐、配合大局，明辨是非、疾恶如仇、敢做敢为，用自己的人格魅力，良好的想法道德风范影响和培养学生。引导学生，涤荡学生的心灵，维护他们的心理健壮。
