学校小学师德师风职业拓展资料
校小学师德师风职业拓展资料第一篇
转眼，一个学期又快过去了，在这个学年中，我安宁时一样都是认认真真教学，踏踏实实职业，在此，跟大家说一说在这一年中我的师德拓展资料。
strong>一、端正想法，教书育人，为人师表。
为一位教师，我很清楚，自己的教学想法和教育观直接影响自己的教学路线、教学技巧等，因此，我先从自己的想法入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天进修，学不了什么，然而我想只要你认真的去学的话，能学到不少的物品。
时，我还参加了教办组织的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生”的教育想法。
strong>二、不断研究新大纲，新教材。
于教学，我一个新手，对于新大纲、新教材，我更一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的路线和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个聪明的关联点，做到了解并熟悉教材。
strong>三、支持并积极进行课堂改革。
课堂改革的春风吹到顺德这个秀丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。小编认为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学想法和教学手段都较易接受，由于我们受传统的教学技巧的影响较小，教学模式尚未定下来。
此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学技巧，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
strong>四、在教学中发挥坚持以学生为主体。
生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的技巧。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现难题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们技巧，这样，学生对于该聪明点就会有更深的印象，有利于聪明的掌握。
于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其技巧，以后出现同一难题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握进修技巧的重要性。
strong>五、在教学中对学生进行德育渗透。
时，由于我还兼任班主任职业。因此，对学生的德育教育也是我的主要职业其中一个。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。
师和工人的职业性质不一样，职业成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。因此，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
如：当讲到《青蛙吃害虫》一课时，我开头来说是让学生从字面上去领会”害虫”这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然”害虫”对人类有害，那该不该被消灭？得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的？等等。从而，教育学生要保护益虫。
讲到《买文具》这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。
上是我在这一学年度中的师德划重点，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。
校小学师德师风职业拓展资料第二篇
德是教师职业道德的简称，是指教师在从事教育职业经过中形成的比较稳定的道德觉悟、道德行为和道德质量的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长关系的行为规范和准则。同时也是一定社会及其阶层对老师职业行为的基本要求，
育进步以教师为本，教师素质以师德为本，教师是以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长聪明的引路人和想法进步的指导者，因此，教师必须具备良好的自身素质特别是应有良好的职业道德素养。教师的职业道德素养是重要的教育力量。
为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德素质，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德素质，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而进步自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造学生的人格和质量。
认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行操作”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为进修的榜样，模仿其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。
的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互进修、相互尊重。但应该看到聪明只能满足学生一时的求知梦想，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，聪明、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。
此，作为老师开头来说应该成为进修的模范，对于一个“传道受业解惑”的传统教师，聪明的几许是非常重要的标准，但在当今全球聪明倍增和聪明更新的速度越来越快教师要引导学生成为有创新灵魂和操作能力的主体，就应该有终身进修的灵魂和能力要在不断更新自己的聪明、想法和觉悟的同时，掌握新的信息和教育技术、技巧、手段，从而适应创新教育的重要进修灵魂还可以进步教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因有了更高的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动灵魂而感到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。而聪明永远弥补不了道德的缺陷,教师在日常职业、进修和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和灵魂风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习性的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的影响，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力。
师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的职业就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的职业。
之，通过这次师德的进修，在以后的职业中我要更进一步从想法上行动上进步自己的职业责任心，树立一切为学生服务的想法。爱岗尽职，关爱学生，刻苦钻研，奋发进取，淡泊名利，努力成为一名好老师。
校小学师德师风职业拓展资料第三篇
认为要进步自身的师德师风要从下面内容多少方面下手，努力进步自身的综合素质。
、爱岗尽职。开门见山说，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力进修，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的进修是为了更好的肩负起我们的责任，进修的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失进修兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，进修让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的领会和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意进修这个老师所传授的各种聪明。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的聪明，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的进修，积极进修，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的聪明，常规教学做到扎实有效。
、以身作则。教师的言行对学生的想法、行为和质量具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己开头来说做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之因此成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化聪明准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的难题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有进修兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，教师要进步教学业务水平，就必须自觉坚持进修和参加业务培训，并在教学操作中锻炼和进步。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的进修，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
、加强进修、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的灵魂，一个人之因此能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的质量。报告中的有些老师是我们进修的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对职业埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人职业的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的聪明基础，构建完整的聪明体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力进修，进步自我素质，成为学生心中的偶像和楷模。
师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和职业魅力感召和吸引学生，起良好的示范影响。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和操作，探索和创新。在聪明经济迅猛进步的今天，教师任重道远。因此，我们要更新觉悟，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱进修、爱自在、爱高兴的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学技巧：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的聪明去引导学生学会进步，才会有学校教育的高质量。
上是我对师德师风
一些进修体会。我将坚持不断的进修，使自己能在不断更新的聪明中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，进步自己的钻研灵魂，发挥敢于与一切困难做斗争的想法和作风。
校小学师德师风职业拓展资料第四篇
、在政治想法方面
人长期坚持进修，努力进步自身的想法政治素质，进修《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。小编认为一个教师，我能忠诚于人民的教育视野，做到为人师表。
、在教育教学经过中
断丰富自身聪明，努力进步自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗尽职。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好特点的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。
、做一个理念新的教师
轮的基础教育改革已经全面推开，在认真进修新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学技巧。
顾一年来的职业，在得与失中思索，自己一直奉行踏实职业、虚心进修的规则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生活中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的职业中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。
、今后的改进路线
更进一步认真进修重要学说灵魂，及时掌握职业重点方针，从想法上行动上进步自己的职业责任心，树立一切为学生服务的想法。进步自己的钻研灵魂，不要遇难而退，要发挥教师的先进影响，敢于与一切困难做斗争的想法和作风。刻苦钻研业务聪明，做到政治与业务两过硬。
校小学师德师风职业拓展资料第五篇
我校“福建省好人”杨老师在升旗仪式上关于先进事迹，疫情期间和开学后，大力宣传道德模范、时代楷模、本校防疫先进教师等事迹，充分利用校内外的宣传资源，进步师德水平。
、完善师德考核评价制度，确保师德建设进步。
校每年对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结局与教师岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。落实教师职业道德检查、考核、奖惩制度，推动师德建设职业向纵深进步。
年来，教师坚持正面教育，关爱学生，无体罚、歧视学生的现象，师生关系和谐融洽，师德师风测评满意率在九零%以上。
校小学师德师风职业拓展资料第六篇
从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地职业，努力把自己打造成一个杰出的实小人。
、师德就是榜样
从网络上进修了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋灵魂是一种恪尽职守的灵魂，千秋灵魂是一种大爱无疆的灵魂，千秋灵魂是一种勇于担当的灵魂，千秋灵魂是一种无私奉献的灵魂，千秋灵魂更是师德的榜样。因此在职业中，我把千秋灵魂作为我师德建设的榜样。__年五月一二日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多快乐的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。五月一三日，灾难发生后的第一时刻，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款五零零元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活动，并积极缴纳独特党费，还为灾区人民捐赠了衣物一八件。我知道，这对灾区人民来说力量太小了，然而再大的困难，被一三亿除都一个微不足道的小数;再小的奉献，用一三亿乘都一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，全球将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生活安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所。这就是我在操作经过中对千秋灵魂地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。
子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的职业对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
、积极进取，完善自我
日常职业中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力进修教育学说，以“爱岗尽职，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治进修，努力进步自身的想法政治素质，体系进修了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和职业规则。注重业务素质的不断进步，能不断进修新聪明探索教育教学规律，改进教育教学技巧，进步教育教学和科研水平。虚心谨慎、尊重同事、相互进修、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献灵魂，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。
顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体职业才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育进修，我更深刻地体会到“尽职爱岗奉献”的内涵。
觉得在以后的职业中，有些方面我还需要更加细致，进一步把职业做足、做深、做精，作出的成绩，因此对本人提出了下面内容多少努力的路线：继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生活的价格，获得教师职业的高兴与快乐。
校小学师德师风职业拓展资料第七篇
是一名小学教师，自从毕业走上职业岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅教好书，还在各方面以身作则，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的聪明，更有高尚的道德。师德师风教育活动是改善教育进步环境，转变教育体系职业作风的内在求，也是促进教育事业健壮进步的有力保证。通过德教育进修，现作下面内容多少方面的：
strong>一、想法及职业的基本表现：
从选择了这个职业，开门见山说，我一直爱岗尽职。热爱教育事业，对教学职业有“鞠躬尽瘁”的决心。按照《中小学教师职业道德规范》严格求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志其中一个。做一个学生关注着的老师，不论在生活上，还是在进修上，都给予必的关心和帮助。
strong>二、存在的难题及缘故分析：
深深地认识到师德师风的读书进修特别必，然而，由于本人在进修的态度，运用进修的聪明到实际中解决实际难题等方面存在不足，现将我在这次师德师风进修中存在的难题及缘故分析如下：
、教学学说聪明水平不够，进修起来不深入。平常时刻没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时学说进修过后，不能及时做深入内化，加强操作、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的聪明性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好聪明的扩散和外延。课本浅显的聪明注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
strong>三、整改措施及技巧：
、学说进修是头戏，进步自身素质是关键。坚定教育教学学说进修，不玩空架子，没有学说，那来的操作，何谈自己的课堂教育?何谓有所进步?那简直是一句空话，坚持一边学说，一边操作，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以进步自身素质为重点。小编认为一个教育者，不断的进修、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求。
、教学中刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，把聪明延伸化、灵活化。尽量把职业闲谈的时刻用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到物品。
、关爱学生，以学生进步为重。努力做到关爱每一位学生，让每一位学生心中感觉到你
个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，让学生因你而幸运。
、努力做到向课堂质量、效率。虚心向有经验的教师请教、进修，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
后，我还继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德难题。
校小学师德师风职业拓展资料第八篇
育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全经过和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健壮成长和学校职业起着导向、动力和保证的影响。小学德育是社会主义灵魂文明建设的奠基工程，是进步全民族想法道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进步打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《_中央、_深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会操作，使诸方面教育相互渗透、协调进步，促进学生的全面进步和健壮成长。因此，学校必须把德育职业摆在重要位置，并认真进修德育职业政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的想法，为了确保学校德育职业的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理职业的研究，其主要行为是：
strong>一、加强学说进修和德育操作研究
、组织进修师德学说。本学期，我们利用教师政治进修的机会，组织教师进修了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
、开展德育科研活动。我们以新课程理念为指导，努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、学说进修、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学操作，撰写进修心得体会，进步教师的德育学说水平。
strong>二、开展多种形式的主题教育活动。
、爱国主义教育。
一）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热诚，树立正确的民族觉悟，培养爱国主义情感。
二）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织学生征文比赛。学生通过读书活动，进一步进步了爱国热诚。
、安全法制教育。
一）加强安全聪明的宣讲教育。
二）继续抓好学生校内、校外的安全职业，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项职业运行良好，未发生任何安全事故。
三）各班继续深入进修贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。
四）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课，教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保觉悟。
、文明礼貌教育。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习性，收到良好的教育效果。
、学校认真开展了关爱“留守儿童”教育职业。
strong>三、切实加强家校联系。
真正进步家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
strong>四、加强德育队伍建设。
校小学师德师风职业拓展资料第九篇
过一段学校组织师德师风教育的进修活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己二零年来的教育职业生涯，自我拓展资料如下：
strong>一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的难题：
、在遵纪守法方面。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的路线，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
、在爱岗尽职方面。爱是教师职业的基础，爱岗尽职是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待职业还不够尽职尽责。
、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面进步。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
、廉洁自律方面：在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
、在教师形象方面：语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的独特要求的领会。
strong>二、我存在以上难题的主要缘故是:
、现代教育学说、政策法规进修不够深入，放松了依法治教这个准则。
、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
、缺乏协作灵魂，因而依靠集体的力量，群体的聪明，合作创共赢方面就软弱。
、缺乏对杰出教师的为师尽职、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼。
strong>三、我就以上存在的难题的改进措施：
照中小学教师职业道德规范、怎样树立良好的师德师风和对杰出教师的要求，我拟定如下六项整改措施：
、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学职业有“鞠躬尽瘁”的决心
、加强政治进修，不断进步政治素养
、爱心是师德素养的重要表现
、孜孜不倦，积极进取
、以身作则、率先垂范
、加强数学业务聪明进修，努力进步综合素质。
校小学师德师风职业拓展资料第一零篇
学年以来，在县教育局、教育办领导的重视和全体教师的共同努力下，我校高度重视师德师风建设，开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得重大进展。现在，我将我个人对教师道德和风格的进修拓展资料如下：
strong>一、想法领会
政治想法上,坚持进修,努力进步想法政治素质,进修教育法和师师师法,严格要求自己遵守中小学教师职业道德规范,遵守社会公德。把忠于人民的教育事业作为一种美德，时刻激励自己，勤奋职业，自觉服从领导，不打折扣，认真完成领导交办的各项职业任务，以“学当老师、做行为示范”的要求约束自己，成为家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满意”教师。平时，我经常进行自我反省，总是严格要求自己，发现不足，努力塑造一个好老师的形象
strong>二、进修和教育
段在学校的统一安排下，进修教育活动采取相对集中进修和个别进修的形式。除相关政治学说外，进修教育的主要内容是进修《教师法》、《_中央加强和改进想法政治职业的若干意见》等
strong>三、控制检查阶段
制检查阶段的主要任务是在进步认识的基础上,认真研究,揭示难题,找出主要矛盾。通过教师之间的谈心，我深化了师德教育，根据自己的过去，检查了职业中的许多难题和不足，与教师畅谈，并通过学校举办的师德与师风研讨会，开始了自我反省和自我批评。我很诚恳，愿意接受老师的批评，认真分析难题产生的缘故并加以纠正，以便开展今后的职业
strong>四、整改阶段
对自控检查中发现的主要难题，有针对性地制定和完善相关规定，使师德师风建设逐步走上规范化、制度化的轨道。针对师德师风方面存在的突出难题和热点难题,提出整改意见,接受教师监督检查,力争较强的难题得到明显改善,师德师风整体状况得到明显改善,，改善职业和生活中的缺陷，调动他们的积极性和主动性
strong>五、未来职业路线
、加强进修，切实进步想法境界和职业水平
、严格教育管理，加强自身建设，进行教学改革，努力培养学生
、我们要振奋灵魂，用百倍的精力投身于社会主义教育事业
、更新教育觉悟，彻底改变以往惩罚学生有利于学生的错误觉悟，改变对学生居高临下的态度，积极主动地建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生特点，热爱学生，特别是差生和后进生
、我们应该建立四种觉悟：
一）树立“先教育人，先正确”的觉悟，让他人做他们决心要做的事
二）树立“校内无小事，处处育人，教师无小部门，处处以身作则”的觉悟，以教书育人为己任，为师生树立榜样
三）牢固树立服务觉悟、忧患觉悟、竞争觉悟，增强使命感、紧迫感、危机感
四）树立“主人翁觉悟”，以学校为家，以教学为产业，兴办学校，兴办学校
strong>六、积极调整心态
确自己的“责、权、义”，正确处理奉献与需求、集体与个人、名利与道德的关系以上是我个人的进修经历。
过进修，我知道作为人类灵魂的工程师，我必须有高尚的道德质量，对学生有母爱，做一名学生喜欢的好老师。
校小学师德师风职业拓展资料第一一篇
为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的进修与进步。作为一名党员教师，必须要有良好的想法道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学职业迈上一个新台阶。
、潜心练功提升师德
给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求灵魂，看到了社会的好形象，师德不只是聪明难题，更是塑造良好教师形象的难题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是怎样去进步自己的师德。
、重视进修和操作：认真进修，职业中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、聪明渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的职业。而要做到这些，就应该不断地坚持进修和操作。
、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，灵魂饱满地投入职业，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。
、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在素质，在日常生活中应加强进修，开阔视野，不断丰富，充实自己。有觉悟地从杰出文化中吸取养料，进步自己的内在素养。
、一言一行彰显师德
德一个动态的概念，它有一定的时刻性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵;即为人师表、爱岗尽职、教书育人。崇高的师德已进步到很高位置。综合国力的竞争、聪明经济、实施素质教育、灵魂文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗尽职，以满腔热诚投入小学教育。同时我深深的觉悟到教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在想法政治上、道德质量上、聪明学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚定不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见灵魂做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
顾自己的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深，由片面到全面的认知经过。经过各种进修，我对自己所担负的小学教育职业有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后的进修质量和综合素质能力的进步。大众形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
校小学师德师风职业拓展资料第一二篇
、学生
最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，。学生是教师的天职，是教师的核心，也是对教师职业道德的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。因此教师要真正实意关心学生，充分尊重、学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信赖和拥戴，进步教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生，在教与学的经过中，与学生一起，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、平不同的学生，采取不同的教育。每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成有用的人才。
得有位教育家曾说过：爱学生是对最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在上，还是在进修上，都要必要的关心和帮助。我还抽给学生谈心、，和学生共同，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理难题及时，技巧得当，注意和学生沟通，因此，学生就信赖我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还在教师对学生的尊重和信赖，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的特点，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育技巧,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信赖，使自己的职业顺利进行，使学生能活泼的成长，是自己最大的和欣慰。只有这时，才能真正到做一个人民教师的。
、热爱人民的教育事业
人师表是师德的灵魂。除了，教师是学生相处时刻最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范影响是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的、品德、行为、都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的影响。加里宁有这样一段话：”教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须特别注意自身的素质，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。
、具有广博的聪明
人云：学高为师，德高为范。师者，因此传道、授业、解惑也。德，指道德、品德、想法质量。小编认为一个光荣的人民教师，必须具备高深的聪明和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，开头来说要具备高尚的师德和无私的奉献灵魂，还要具有渊博的聪明。做一位教师，如果仅有职业热诚是远远不够的，还应具有广博的聪明。在职业中，虚心向有老教师进修、请教，取长补短。大胆，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，灵活多样的技巧进行教学，取得了较好的教学效果。聪明无止境。在我的职业中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改，参加学历进步，进修网络聪明等。使自己能适应当今教育的进步，跟上课改的步伐。
校小学师德师风职业拓展资料第一三篇
年级下学期职业接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生，是校园生活中的一个起步阶段，很多的习性都在将来的进修生活中起到无足轻重的影响。回首一学期的职业，有成绩亦有不足。就本学期职业的开展谈一谈：
、重视培养孩子们的行为习性
种习性的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习性养成的最初时期。我觉得培养良好的习性关键是要培养学生的习性觉悟，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的难题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习性。用得最多的是学校的特色项目——小红旗，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖卡激励学生，效果很好。每周一次统计小红旗数，评出班级前十名，每月一次总评，评出月前十名。我们班的–同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在还是老师的好帮手，进修成绩名列前茅。各种比赛和满分的奖状，我都在班级的金牌榜里贴上，让他们成为其他孩子的榜样，以这种方式来促进其他孩子的进步。
、关心孩子
们班有-名学生，我作为班主任就像他们的父母一样，爱他们，爱是无声的语言，是教师沟通学生想法和情感最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气热，要少穿衣服，防止中暑;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天气氛下，把握好时机的，天然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。我班的–同学是进步最大的一个，上个学期他连走路都会自己摔倒，总是冲跑，控制不了自己的脚，还由于冲跑的事与其他班的小孩子撞到一起，门牙撞出血来了，经过那次以后，我发现他有所好转，现在他已经能够自我保护了，也不再冲跑了，进修也比以前认真了。
、表扬孩子
于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励他小红旗了，一脸兴奋，接着那几天表现就会特别好。–同学就是这样的孩子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。
、加强与家长间的交流
好的进修习性需要和家庭教育结合起来，我常常会通过短信平台与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起职业来也方便很多。我们班还有多少孩子的家长都在外打工，他们在父母的关爱中得到的较少，对于他们我也经常与其谈心，多送温暖，家长们从外地打来电话，言语里充满了感动。
过一个学年的班集体建设，我们一年级九班已经成为一个健壮、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全觉悟还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健壮全面的进步，把各项职业做得有声有色。
校小学师德师风职业拓展资料第一四篇
真进修了《小学德育大纲》，使我更进一步认识到《大纲》在小学教育中的地位和影响。
学阶段，学生对这个全球开始有一定的朦胧、好奇之心了，他们对社会，人际，将来等都充满了渴望，想要去探索，去发现，因此就开始尝试判断。他们用自己的想法，结合他人的行为，做出一些个人以为正确的事来。由于所谓的“幼稚”，我们就得给他们以耐心的引导和解释。我也认为学校就顺理成章的成为实施执行这个德育任务的主阵地了。班级，少先队，班队会等都是学生自我教育的重要组织形式。同时，也要借助社会，家庭的力量，争取更多校外教育的场点和营地。比如定期参观德育基地，召开家长委员会等。职业重点就放在爱国主义教育，人生价格教育，集体主义教育和心理素质教育等诸方面。要做好这些职业，不仅需要我们研究对象的配合，也要有赖于全社会的支持。因此我感觉这也一个相当辉煌而复杂的体系工程。
之，我会在今后的教育中，一方面加强自身的学说进修。另一方面主动的融合到学生中去，去关爱、引导他们，争取在德育教育中闯出一条星光大道来。
校小学师德师风职业拓展资料第一五篇
、班子和谐带动教师。
了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面职业。定期召开专题会议，研究部署职业，验收活动成果。校长主抓教师想法教育，教导主任主抓教师业务学说进修，德育主任负责教师职业道德素质，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设职业开展的丰富多彩。
、大力宣传发动教师。
学伊始，我校就把师德师风建设作为中心职业去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》灵魂，统一想法、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，进修文件灵魂，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的难题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
、努力进步教师职业道德素质。
、抓进修，进步对园丁形象工程建设的认识。
们学校组织教师进修了《中小学教师职业道德规范》、《中学教师十不准》和《中学加强师德师风建设实施细则》等。通过进修，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
、抓活动，开展系列教育活动。
师德建设职业中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗尽职”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建设的气氛。坚持岗位练兵进步师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育进步“师德”的基础上，特别注重进步教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。
方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中进步自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从想法上、觉悟上、行动上“走进新课程”。
、主要收获。
过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中进修、自学、集中讨论、查找难题、撰写笔记和心得体会、主题操作等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规聪明;进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务觉悟。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步进步了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些难题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学职业的顺利开展，取得了进修教育初步的效果。
、下阶段的打算。
、加强进修教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育进修，进一步进步想法认识，尤其是对师德师风教育的再进修、再认识。
、进一步增强服务觉悟，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。
、积极开展校本教研、校本培训职业和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步进步。
校小学师德师风职业拓展资料第一六篇
strong>一、当好“心理医生”，因人施教
、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、聪明、特点和兴趣等都是有差异的。由于受不同的天然环境的影响，对某一具体难题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的难题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做想法政治职业，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育职业一定要从实际出发，具体难题具体分析，把握学生想法脉搏，对症下药，把“心理医生”职业做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他拓展资料教训，进步认识，并指出了努力路线。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的梦想和正确的德育技巧结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的想法难题得到解决。
、重视心理健壮，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在进修上的紧张
