一、教学反思思什么
学反思是教师以自己的教学活动经过和课堂教学操作作为思索对象而进行全面、深入、冷静的思索和拓展资料,对自己在教学活动经过和课堂教学操作中所作出的行为决策以及由此产生的结局进行审视和分析的经过。是教师专业进步和自我成长的核心影响,一个杰出教师在成长经过中不可缺少的重要环节。那么,我们在教学反思中应该思些什么呢?一、思所得,发扬长处,发挥优势作为教师,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处。或是教学经过中达到预先设计目的的行为,或是课堂教学中突发事件的应变经过,或是教育学、心理学中一些基本原理运用的感触,或是教学技巧上的改革与创新,或是双边活动开展的经验,或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花等等。无论是哪一方面有益的收获,课后及时反思,这样日积月累、持之以恒,并把它们归类整理提升,形成一些带有规律性的物品,供以后教学时参考使用,并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,这样对进步课堂教学能力,探索课堂教学改革的思路,形成自己独特的教学风格,会大有好处。二、思所失,汲取教训,弥补不足众所周知,任何一节课,即使教师的备课特别细密,慎之又慎,也不可能十全十美。如:对教材处理不当
二、信息技术调查周围人群的信息需求教学反思
调查周围人群的信息需求》教学反思
课是学说性与聪明性很强的一节课，是继信息及特征、信息技术的概念及进步之后的后续课。从整节课的设计到实施，以新课改的灵魂为依据，以培养学生的信息素养为宗旨，以学生为主体教师为主导，充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性，引导学生“做中学”和“学中做”。存在下面内容优点：
聪明性与趣味性相结合。
于针对初一新生来说，充分调动学生的兴趣是非常重要的，对新课的展开奠定一定的基础。通过自制教具，引导学生通过闻一闻和摸一摸的方式亲自参与游戏，使学生能够真正感受并体验获取信息的两种渠道：直接与间接。
素材来源于且贴近学生的进修和生活。
头来说是导入新课的素材，神秘的液体和神秘的物体。液体分别用三种颜色的瓶子经包装后盛入，取材于生活必备的酱油、醋和香油。物体分别用三种颜色的布袋子盛入，取材于生活中的球型物体：煮熟的鸡蛋、乒乓球和高尔夫球。
下来是用于分析引导学生展开讨论的事例。例如：使用显微镜观察洋葱皮的表皮细胞；收看《新闻联播》，得到许多新闻；到学校图书馆阅读散文；拨打114查询某个地方的电话号码；用文曲星查英文单词；某个同学过生日，通过E-mail发送贺卡等。
样便于聪明的领会且记忆深刻，学生情趣高涨。
分析典型事例，展开协作进修。
着贴近学生进修、生活的规则，搜集大量典型事例，引导学生对事例进行分析，发表自己的见解，展开激烈地讨论，充分调动学生的积极性。通过对日常生活中获取天气预报的方式，开头来说小组内进行讨论拓展资料出方式，接着小组代表发表看法，引导其他学生展开讨论，最终拓展资料出一个完整的获取信息的经过与技巧，给与学生想法与技巧的渗透，从而体验获取信息方式的多样性。
注重想法情感的渗透，有助于价格观的形成。
三、《教学反思技能》请根据你对漫画寓意的领会，自拟题目，撰写一篇700字左右的短文。
幅漫画的意思是：孩子的未来是阳光灿烂的，而孩子的人生道路是曲折崎岖的。我们对孩子的教育该怎样？这值得深思，尤其是作为教育者的老师更应该反思。怎样教育孩子？父母给予孩子的是物质的满足和灵魂的鼓励，而教师教给孩子的是通向未来人生道路的指引“图”。它包括聪明、能力、品格和做人的道理，而不仅仅是死读书的聪明和争名夺利的伎俩。
四、教学被视为遗憾的艺术，教师要约会反思，反思是一种什么
谓教学反思，是指教师对教育教学操作的再认识、再思索，并以此来拓展资料经验教训，进一步进步教育教学水平。教学反思一直以来是教师进步个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育操作中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来进步教学反思的质量。
